"Организация проектной деятельности детей-билингвов

в условиях дистанционного формата обучения"

Вебинар состоялся 23 апреля 2020 года

Метод проектов стал неотъемлемой частью процесса обучения.
Цель метода – перейти от школы памяти к школе мышления. Вместо усвоения готовых знаний, умений и навыков сейчас требуется развитие личности ребёнка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности за результат.
Фраза «не стоит изобретать велосипед» совершенно неприменима к методу проектов. Каждый ребёнок должен в жизни изобрести свой велосипед, собрать его из разрозненных частей, научиться на нём ездить и получать удовольствие. А потом ещё усовершенствовать своё изобретение.
В начальной школе целью проекта может быть всё, что ребёнок хочет узнать: Откуда берутся лягушата? Почему божью коровку так назвали? Почему ЖИ-ШИ пишется с буквой И, хотя произносится Ы?
А велосипед – это транспорт или игрушка? Кто-то интересуется балетом, а кто-то динозаврами.

Проект «Мир моих увлечений» будет интересен всем в условиях карантина. Дети не любят быть неуспешными. Они хотят праздника и успеха. Проект и его защита дают им эту возможность.

Какие бывают проекты?
Как организовать проектную деятельность детей начальной школы в условиях дистанционного обучения? Как можно защитить проект?
Какие проекты актуальны для билингвов?
Какова роль учителя и родителей в проектной деятельности ребёнка?
Эти вопросы и примеры успешных проектов освещаются в вебинаре.

Ведущая: Саматова Лола Маджидовна, кандидат педагогических наук, научный сотрудник межвузовского центра билингвального и поликультурного образования РГПУ им. А. И. Герцена